lunes, 26 de diciembre de 2011

Felices Fiestas

Insignia Final del curso

Gracias a la explicaciòn de Laura pude insertar la insignia en el bloque lateral del curso "Primero copias el código dela insignia que querés pegar, después vas a la parte de DISEÑO de tu blog, luego seleccionas AÑADIR UN GADGET, y ahí el gadget que dice HTML <>, por último pegas el código de la insignia".

sábado, 3 de diciembre de 2011

Semana 6 Reflexión

 Voy a responer a las preguntas planteada
¿Es posible observar cambios en el pensamiento a lo largo del tiempo?
El pensamiento cambió a lo largo del tiempo. En el presencial quedé desorientada, me costaba insertarme en el ambiente de trabajo. Cuando leí los primeros desafíos sentía que me faltaba creatividad para poder hacerlos, luego me atreví a salir de los esquemas estructurados y los desafíos pudieron ser realizados. Un cambio importante es el concepto de red en el aprendizaje.


¿Cuáles preguntas se resolvieron?  ¿Cuáles quedaron abiertas?
Cuando fui al primer presencial no sabía de que se trataba ARTIC, en el presencial quedé un poco confundida, pero poco a poco comencé a comprender. Me interesaron las distintas herramientas tecnológicas. Me quedó pendiente como usar el bloque lateral del blog y mejorar el hacer los globos de diálogo en las imágenes.
Pensé que íbamos a utilizar más herramientas tecnológicas de las presentadas inicialmente


Evolución personal
¿Qué cosas aprendió que antes no sabía?
Usar la creatividad que aún me sigue costando, el concepto de redes sociales, teoría del conectivismo, concepto de suscripción RSS. Grabar audio y publicarlo, grabar vídeo y publicarlo. Concepto de aprendizaje en red, ambiente personal de aprendizaje, construcción del conocimiento con otros es superior al conocimiento que un solo individuo puede construir. Construir mapas mentales con Freemind, Xmind.
La importancia de compartir el conocimiento 


¿Qué cosas comprende ahora que antes no comprendía?
Comprendo la planificación y el diseño del curso ARTIC y sus objetivos


¿Hay mitos en los que creía y en los que ya no cree (o ha empezado a dudar)? 
El mito de los nativos digitales no existe, Estoy dudando del mito del facebook

¿Qué áreas de exploración nuevas se abrieron a lo largo de estas semanas?
La construcción colectiva del conocimiento, las redes de aprendizaje, el aprendizaje con otros.

¿Cuáles son las preguntas más importantes que quedan abiertas para exploración posterior?
Uso de wiki en el aula. Continuar aprendiendo, aplicar algo de lo aprendido.



¿Qué le habría gustado explorar, y no tuvo oportunidad de hacerlo?
C map tools

¿Qué le faltó hacer en el curso para aprovecharlo mejor?
Traté de hacer lo solicitado, a veces me faltó tiempo

Si la metodología o las actividades propuestas no "resonaron" en usted, ¿a qué se debió? ¿en dónde hubo dificultades?
Tuve dificultades iniciales para adaptarme a la metodología, porque no estamos acostumbrados a esa forma de trabajo, pero igualmente me parece apropiada, permite flexibilizarse. 


Con respecto a la rúbrica, pienso que pude haber llegado a un nivel intermedio

Mapa Xmind

Hola

Para compartir el mapa hay que subirlo a internet, para ello hay que estar registrado. Luego que lo subes vas a la página xmind.net, abres tu usuario y buscas en tus mapas donde lo colocastes, como siempre se copia el código embed y se pega en HTML del blog.

Mapa ¿Cómo?

Kevin Kelly

Comparto una conferencia TED de Kevin Kelly sobre internet y su futuro, la conferencia es del 2007

jueves, 1 de diciembre de 2011

Nivel 6 ¿Cómo?

Luego intentaré llevar estas ideas a un mapa Para empezar: Se le solicitará a los estudiantes que confeccionen un blog del curso, en las entradas publicarán imágenes, audios o videos realcionados a la temática. Visitar los blogs de los compañeros y realizar comentarios. Cada dos semanas los estudiantes reflecionarán en su blog sobre lo aprendido y sobre las dificultades que se han presentado. El docente visitará los blogs, realizará comentarios y tendrá su propio blog. Esto también tiene que ser mejorado

Insignia nivel 5

div align="center">Aprendizaje en Red con uso de TIC

Narrativa nivel 5

La propuesta se aplicarà en un grupo a lo largo del año. Se propondrá a los estudiantes introducir algunos cambios en la forma de trabajo, para mejorar la interacción en el aula y fuera del aula.
Los estudiantes tendrán que incorporar hábitos de trabajo colaborativo y ser protagonistas de su aprendizaje. Tendrán que evaluar su avance y el de los compañeros mediantes listas de cotejo.
Tendrán que colaborar con otros estudiantes a los que se les presenten dificultades.
Esta narrativa tiene que ser mejorada

martes, 29 de noviembre de 2011

Videos opcionales nivel 5

Las tres conferencias TED tienen en común que hablan de transformación.

Gore: transformar para llegar a  usar energía más limpia

 More: Transformar hábitos para evitar que la basura llegue al mar.

Coleman: llamado para transformar educación, volviendo a la educación de las artes liberales.


Si te sientes abrumado: es un comienzo. Tienes una mente y a otra gente. Empezar con esto para cambiar el mundo.


Coincide la orientación de los videos con la propuesta transformadora que tenemos que construir

Reflexión nivel 5

He hecho los primeros intentos y he contruido un mapa con el Para qué?. Pero se me dificulta realizar una narrativa que me parezca aceptable.

Nivel 5 Ideas Para que en el mapa


sábado, 26 de noviembre de 2011

Nivel 5 Conferencias TED

La primer conferencia es una experiencia de vida, que te da mensajes positivos para intentar algo de lo que estemos convencidos y no renunciar ante la adversidad.

En la segunda conferencia manifiiesta que para cambiar algo actualmente son necesarias las tribus. Es decir, liderar, conectar personas e ideas. Esto yo lo comparo con una de las ideas del curso que es generar redes de aprendizaje.
Los cambios no los podemos hacer solos necesitamos de otros. Cuando alguien se propne innovar, van a exitir personas que se van a oponer

Ambas conferencias nos estimulan a que usando lo aprendido en el curso propongamos algo innovador

Mito Facebook

Con el facebook se pierde tiempo y no se hace nada productivo con el.

Leí en blogs de compañeros que habían colocado videos con posibles usos del facebook en la educación.

Aquí dejo otro video en relación al tema


lunes, 21 de noviembre de 2011

Polémica por dicho de Luis Suárez

"la palabra "negrito", la que el salteño admitió haber utilizado en el clásico inglés contra el defensor Patrice Evra, quien lo acusó de racismo".  El Pais digital

Hoy todos los medios hablaban de racismo.

En realidad las razas humanas son un mito de acuerdo a lo que ha encontrado la investigación científica, todos nos originamos de un mismo lugar (Africa), las diferencias entre los seres humanos manifiestan la biodiversidad de la especie Homo sapiens.
El color de la piel es resultado de la adaptación al ambiente.
Quizá otro profesor de biología pueda complementar, lo expresado aquí.

Nativos digitales

La leí por primera vez en un artículo de Piscitelli que habla de un libro escrito a fines de 2001 por un Chileno Lorenzo Vilches, se trata de la migración digital.
Piscitelli diferencia entre nativos e inmigrantes digitales en su artículo.
También en un artículo de Marc Prensky

Es una interpretación de estos autores para diferenciar las generaciones de ésta época y sus habilidades de los inmigrantes digitales que son las generaciones anteriores que según ellos incorporan lo digital como segunda lengua y tienen que enseñar a estudiantes que lo tienen como lengua materna. Entonces aparecen las dificultades para el trabajo docente.

¿Para qué?

  • De la labor docente
Colaborar en el aprendizaje de conocimientos. El conocimiento hace libre a las personas.
  • Uso de la tecnología
La tecnología vino para quedarse, por lo tanto hay que incorporarla paulatinamente a las prácticas educativas. Quizá actúen como motivadores para el aprendizaje.
  • Àrea disciplinar
La biología es una disciplina científica que estudia la vida. Su importancia radica en que permite analizar y comprender los distintos sistemas biológicos. Permite acercar el conocimiento científico a las aulas.
  • La educación
Es necesaria para insertarse y convivir en sociedad, respetando la diversidad y a si mismo. La educación trasmite la cultura de la sociedad.
Algunos aspectos para mejorar la educación: hacer menos énfasis en el error, los estudiantes se vuelven inseguros.
Apostar por una educación más participativa y menos transmisiva

Insignia nivel 3

Aprendizaje en Red con uso de TIC

Complemento de ideas

domingo, 20 de noviembre de 2011

Reflexión semana 3

Uso de crocodoc, nunca había usado y sus utilidades.
Realizar videos en animoto, lo conocía pero no lo había usado.
Conocía movie maker pero no lo había usado, realicé video y lo subí a You tube.
Compartir videos desde You tube e insertarlos en el blog.
Realización de la lista de distribución de You tube.
Me sorprendió la realización de videos, nunca me había tomado tiempo para hacerlos.
Las dificultades encontradas no fueron insuperables, algunas las superè por mi misma.
Para la realización de la lista de distribución entrè en blogs de compañeros y consultè en Backchannel.
Tanto el crocodoc como la creación de videos, se podrían utilizar con los estudiantes.
La lista de distribución es interesante para compilar y compartir videos

sábado, 19 de noviembre de 2011

autonomía para aprender, autonomía para vivir (comentario lectura)

"La persona autónoma es quien controla su propia vida, determina sus propias metas y actúa de manera racional y efectiva para lograrlas"
Para lograr la autonomía le corresponde a la educación trabajar tres elementos: voluntad, libertad, autoestima.
La educación tiene dos grandes retos: 1) lograr que los individuos aprendan durante toda la vida 2) aprender a poner algo en común.

Todo modelo de sociedad determina un modelo educativo.

La educación y la sociedad se han desarrollado centrados en la exigencia y no en la aceptación de uno mismo.

No se privilegia "lo que se ha logrado", se privilegia aquello que queda por lograr.

Entregarles a los niños autonomía es entregarles los medios y circunstancias para que puedan actuar desde si, viendo y entendiendo lo que quieren.

El docente debe estimular actitudes y valores para educar en autonomía: apostar por las capacidades de las personas, darles confianza, darles un percepción positiva del futuro.

La educación actual es normalizadora, orienta al estudiante a lograr metas que le son impuestas desde fuera y no a escucharse en sus propias meta e ideales.

El principal obstáculo para el desarrollo de las personas es la pasividad

La generación red, mitos, realidades e implicancias para la educación superior

"Nativos digitales... mundo de alta velocidad, multitarea, de acceso aleatorio, preferencialmente visual, activo, conectado, divertio, fantàstico y de ràpida recompensa de sus videos juegos, MTV  e internet, están aburridos con la educación actual. Las diferencias cognitivas de los nativos digitales. exigen nuevos enfoques eudcativos que se ajusten de mejor manera"

Se inlcuye en esta generación a los nacidos después de 1982. Se piensa que puede tener un impacto en la educación.

La tecnología ha cambiado a la generación red.

Esas afirmaciones no son significativas.

Otros estudios han permitido llegar a la conclusión que los estudiantes de la generación red no son significativamente diferentes de aquellos que no lo son.

Los cambios en la generación red podría tener implicancias en la eudcación superior: cambiar de una arquitectura de presentación a una arquitectura de participación

jueves, 17 de noviembre de 2011

Elefantes

Algo que me sucede es que me parece que no puedo aprender tanta tecnología.

A veces se quiere hacer algo con la tecnología y no sale como se esperaba, se demora mucho tiempo, lo cual si estoy en clase me pone nerviosa.

Es importante usar tecnología en el aula ya que hay que buscar maneras alternativas de trabajo en el aula.

Segùn el uso que se le de puede ayudar o facilitar el aprendizaje.

No todos los colegas estàn dispuestos a usar tecnología, algunos son más afines que otros.

Los estudiantes que he tenido no expresan su dominio en tecnología.

Otro elefante para el uso de las tecnologías es el tiempo, por ejemplo crear un video lleva tiempo. Toda tecnología desconocida para su incorporaciòn lleva tiempo.

Otro problema es tener como miedo a la innovaciòn, a que no salga como se espera.

Otro elefante para mi es Facebook, los comentarios que he escuchado no son buenos. No tengo cuenta en facebook.

Videos opcionales segunda semana (comentarios)

Video estudiante en red

Habla de como aprenderà el estudiante del siglo XXI a travès de redes de aprendizaje. Tambièn el papel del docente como guía de ese estudiante enseñando a seleccionar informaciòn, sin dar clases magistrales.


Enseñando a los niños a responsabilizarse


Habla de un "virus" to puedo que se tiene que contagiar. Se pasa de la maestra "dice" a "yo lo hago"
Se hacen distintas actividades estimulan el desarrollo de al autoestima. 


Los niños se enseñan a si mismos

Uno de los aspectos de este video señala que parte de la enseñanza primaria puede ocurrir por si misma. Los niños pueden autogestionarse y lograr un objetivo educativo.
Los educadores tienen que hacer sus propias especufucaciones con respecto a la tecnología, no tomarla prestada.

Nuestra pèrdida de sabiduría

Demasiadas reglas llevan a la mediocridad. Como líderes en organizaciòn debemos procurar crear ambientes que incemtiven la voluntad como la habilidad moral
Los niños deben aprender a respetarse ellos mismos, a los compañeros y a los maestros. Tienen que aprender a respetar el aprendizaje. Se necesita la virtud de la sabidurìa pràctica. 

Innovaciòn educativa en barrios pobres

¿Donde mirarìa para ver el futuro de la eudcaciòn? La respuesta es Finlandia
Hay que ir a los barrios carenciados donde abandonan la escuela por que aburrida.
 La tecnología hace el aprendizaje divertido y accesible. La prioridad en esos lugares es permanecer con vida, no volverse VIH positivo. La tecnología pesente en estos lugares es el telèfono celular.
 Los niños pueden aprender por su cuenta usando las computadoras. En estos contextos un plan de estudios no tiene sentido, eso no los atrae.
La clave es la motivación (extrìnseca e intrinseca).
En los lugares probres no pueden esperar muchos años para la recompensa educativa, la necesitan en el momento.
Es necesario atraer a la gente a aprender.
El aprendizaje no se toma como una actividad acadèmica, sino como algo que uno hace y quizà pueda ganarse la vida con eso.
Muchas escuelas defienden el aprendizaje como actividad productiva, es la manera que tiene sentido.
Los sistemas educativos estàn fallando, no son capaces de llegar a las personas. A veces dan en el blanco pero se equivocan. La mejora es cada vez màs difícil de organizar. Es difícil saber que innovación necesitamos
Hay dos tipos de innovaciòn: sostenible y disruptiva (rompe con la anterior). Se puede dar en sitios formales e informales.
Necesitamos tres clases màs de innovaciòn: reinvenciòn en escuelas (todas tienen alto grado de colaboraciòn y son muy personalizadas).

Muchos de los problemas educativos estàn en las familias y la comunidad: se necesitan esfuerzos para complementar las escuelas, es decir un sistema familiar de aprendizaje.
Se necesita innovaciòn transformativa: inclusiòn de personas al aprendizaje de maneras nuevas y diferentes.

Educaciòn en lìnea y el rol del tutor virtual

Se muestra una evoluciòn de los entornos de aprendizaje de Diego  y se habla de la influencia de las nuevas herramientas en el rol deñ tutor virtual.
Se muestra un contexto cambiante. Estamos pasando de entornos análogos, fijos, aislado, genèrico, de consumidores de informaciòn, cerrado a otro digital, mòvil, conectado, computadores personal, de creadores y abierto.
La educación está màs  cerca del primero.
Los cursos en línea actuales son digitales, mòviles, pero siguen siendo aislados, genèrico, de consumidores de informaciòn y cerrados.
¿Còmo se hace para pasar al segundo entorno?  pensar en redes.
Se pasa de tener el control a tener: influencia, amplificaicón, curadurìa, señalizaciòn, agregaciòn, filtrado, modelado, presencia.
Los estudiantes utiilizan blos, generan ua red de aprendizaje.
Arriesgarse a experimentar 

miércoles, 16 de noviembre de 2011

lunes, 14 de noviembre de 2011

Bùsqueda de videos

He buscado videos en relaciòn a la evolución humana. La pelìcula se llama la odisea de la especie

http://www.youtube.com/watch?v=FeB66mhb0cM&feature=search-tile


http://www.youtube.com/watch?v=m6Ah8lM3_ww&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=HeErdBfYoSc&feature=fvwrel



http://www.youtube.com/watch?v=n_GV-5EbICM&feature=fvwrel

http://www.youtube.com/watch?v=n0TCXbkoVZg&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=GHuSsQLe7fY&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=gFVdMIQAK6U&feature=related

Creación de video



He usado movie maker para crear este video, nunca lo había usado. El video creado es muy mejorable, ya que estos son los primeros pasos. He tomado distintos paisajes del valle del lunarejo.
Para hacerlo fui probando, usè mucho el ensayo y error.
Uno de los factores que conspiran contra estas realizaciones es el tiempo, ya que al no tener experiencia, lleva mucho tiempo.

sábado, 12 de noviembre de 2011

Comentario de documentos

Antienseñanza
Plantea un cuestionamiento a la forma en que se trabaja en las aulas tradicionalmente y también a lo que se les pide que hagan los estudiantes. En los examenes se les pide que repitan información.
Plantea crear un ambiente de aprendizaje, es decir trabajar en forma diferente a la tradicional.
Enfocarse en la calidad del aprendizaje en lugar de la calidad de enseñanza, es decir transformar la agenda educativa.
Presenta un método llamado simulación mundial: los estudiantes deben diseñar una simulación de dos horas de los últimos 500 años de historia mundial.

Inspirando preguntas
Plantea 5 observaciones básicas sobre la enseñanza y educación virtual.
El objetivo: hacer buenas preguntas
Las 5 observaciones son: 
  1. Es difícil hacer buenas preguntas 
  2. Los estudiantes tienen distintos objetivos a los de los docentes
  3.  Los  estudiantes están en una permanente lucha por descubrir quiénes son, y quiénes y qué quieren llegar a ser.
  4. Muchas personas están conectadas colaborando y construyendo conocimiento
  5. Vivimos cada vez màs en una sociedad en red
  Los estudiantes usan la red para distracción sin aprovecharla como herramienta de colaboración y creación

Tutorial animoto

Video ARTIC y Yo

Realicé este video que no me quedó muy lindo pero bueno es  para empezar.

Primero hay que registrarse en animoto.com. Los video gratis que puedes hacer no tienen más de 30 segundos.

Try our video maker at Animoto.

miércoles, 9 de noviembre de 2011

Estudiantes

Como ya dije no tengo estudiantes actualmente, pero me acordè que les habìa pedido a principio de año que hicieran una presentaciòn power point con primates en el programa de quinto humanìstico, subo este video que realizó un estudiante. Primero lo subì a you tube y luego lo insertè con el código insertar.

lunes, 7 de noviembre de 2011

Desafio de audio mi libro favorito

Lo grabé con audacity, lo subí a broadcastr y luego usè herramienta enlace

beta.broadcastr.com/share?audioId=3044090-13001

El mismo audio insertado como hice con el anterior ivoox.com, lo subí a ese sitio y luego te da la opción para compartir en web o blog, se inserta el código en HTML y el audio es insertado

Futuro

He fotografiado un edificio en construcción porque el futuro cada uno se lo construye.

viernes, 4 de noviembre de 2011

Freemind

Intenté usar el programa para hacer el mapa mental pero la verdad no me di idea de como usarlo. Estoy necesitando ayuda. No se como se ponen las flechas y como escribir.

jueves, 3 de noviembre de 2011

Imagen teconología, imagen conocimiento


En ambos casos tomé las fotografías que representaran cada uno de los desafíos
Se representa una fracción del conocimiento

Video

La verdad que el video está muy bueno, es removedor. Permite ver desde otra perspectiva lo que hacemos como docentes y como personas. En general lo que predomina como ahì se plantea en la docencia, son las rede centralizadas, o trabajo en pequeños grupos perdiendo la interacción entre ellos.
La verdad que es un desafío como docentes tratar de enfocar la enseñanza en forma de una red más distribuida. Quedo pensando como hacerlo...
Ahora entiendo la propuesta del curso.

Desafío con estudiantes

Tengo el problema de que trabajo en formación docente y bachillerato y en el momento no tengo alumnos para proponerles desafíos. Ya inventarè algo

martes, 1 de noviembre de 2011

Insignia nivel 1

Aprendizaje en Red con uso de TIC

Foto con globito

Para lograr el desafío bajé una foto de la galería de Artic y le escribí el globito con el Paint, probé con GIMP pero no me di cuenta como hacerlo

Reflexión primer semana

  • ¿Cuál es el mayor logro que obtuvo en esta semana?
Usar la imaginación para resolver los desafíos
  • ¿Qué aprendió que no sabía antes?
Usar Broadcartr para subir un audio, desde ahí no lo pude insertar. Luego subí el mismo audio a ivoox, ahí lo pude insertar
  • ¿Qué lo sorprendió?
Poder resolver desafíos. Pero me quedaron aspectos pendientes como por ejemplo poner un comentario en una imagen, lo cual me gustaría aprender.
  • ¿Qué dificultades encontró?  ¿Cómo las superó? ¿Algunas fueron insuperables?
Las dificultades, el impacto inicial de los desafíos planteados
  • ¿Qué oportunidades aparecen? ¿Podría usar algo de lo que aprendió con sus estudiantes?
Por el momento no podría usar lo aprendido con los estudiantes ya que este año han finalizado las clases en las que trabajo.

Insertar audio otro intento



Este intento me basé en lo que publicó Josè Alustiza en su blog. Para mejorar habría que agregarle música.

lunes, 31 de octubre de 2011

domingo, 30 de octubre de 2011

viernes, 28 de octubre de 2011

Reflexión sobre la primer semana

En la primer semana completé las actividades, por lo menos eso creo.

Cuando recibí las actividades de la segunda semana, la verdad me sentí superada. Bueno veremos de a poco que sale.

jueves, 27 de octubre de 2011

Resolución de la dificultad para la entrada al backchannel

Le hice la consulta vía electrónica a Virginia y repondió: Para entrar al foro, que se llama Backchannel te conviene registrarte primero.
La dirección es: http://www.tanglerlive.com/conversation/5509

Te envío imagen ilustrativa adjunta.
Saludos,

Virginia

Adjunto la imagen enviada


lunes, 24 de octubre de 2011

Evaluación Inicial

Leyendo la rúbrica pienso que estoy en el nivel en desarrollo, quisiera por lo menos llegar al intermedio.
Realmente el proceso es lento.
Hoy me pasó que intenté escribir en el foro del curso y no logrè darme cuenta como hacerlo.
Espero lograr adecuarme a este tipo de herramientas y lograr un desempeño aceptable en el curso.
Las dificultades que tengo es que me cuesta desenvolverme en este ambiente virtual porque como ya comenté acostumbro a trabajar en moodle

viernes, 21 de octubre de 2011

Las primeras impresiones del curso

Al inicio me sentí bastante perdida, no entendía la wiki. También me pareció dificil completar las actividades.

De a poco me he familiarizado con la página y no me parece ahora tan desorientadora, espero que con el correr de los días, pueda adaptarme mejor.
Me pasa esto porque estoy acostumbrada a trabajar en moodle.

Espero haber completado las actividades de la semana cero.

Las herramientas presentadas en el presencial son interesantes para ir aprendiendo de a poco.