miércoles, 26 de junio de 2013

Difusión espacio intercambio en línea

Estimados colegas: Tenemos el agrado de invitarlos a formar parte de nuestra comunidad virtual de práctica, Docentes en Línea, destinada a docentes e investigadores interesados en incorporar recursos tecnológicos en su labor profesional. Desde nuestra comunidad, nacida como un proyecto de extensión de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de La Plata, buscamos colaborar en la formación y actualización de docentes e investigadores de todos los niveles educativos a través de la publicación de artículos, creación de foros de discusión, difusión de herramientas y recursos web. Nos gustaría encontrarnos con ustedes en nuestro sitio web http://docentesenlinea.fahce.unlp.edu.ar, donde conocerán los detalles de nuestra actividad. Los invitamos a que comencemos a comunicarnos en estos días en facebook,https://www.facebook.com/pages/Docentes-en-l%C3%ADnea-UNLP/460391087390323?fref=ts o en nuestro blog “Didáctica y TIC”, en http://blogs.unlp.edu.ar/didacticaytic/. Saludos cordiales, Docentes en línea Silvia C. Enríquez, directora Mercedes Vernet, co directora Sandra Gargiulo, María Jimena Ponz, Enrique Verdecia Carballo, coordinadores

jueves, 20 de junio de 2013

Nuevos formatos para contenidos educativos: oportunidades y desafíos. Hu...

Bitácora de actividades Curso TIC en Educación - Coursera (UNAM) mayo-junio 2013: 4ta entrega: Habilidades digitales requeridas por ...

Bitácora de actividades Curso TIC en Educación - Coursera (UNAM) mayo-junio 2013: 4ta entrega: Habilidades digitales requeridas por ...: En esta sección nos ocuparemos, como habíamos indicado con anterioridad, de establecer en función de los objetivos pedagógicos, cuales serí...

Bitácora de actividades Curso TIC en Educación - Coursera (UNAM) mayo-junio 2013: Actividades Didácticas con TIC (TPACK) - Jordi Ade...

Bitácora de actividades Curso TIC en Educación - Coursera (UNAM) mayo-junio 2013: Actividades Didácticas con TIC (TPACK) - Jordi Ade...

THE INFINITY AUGMENTED REALITY CONCEPT VIDEO

Conectivismo - PLE - Ponente: Juan Domingo Farnós Miró

martes, 21 de mayo de 2013

Nivel 6 Presentación final

Nivel 6 Mirando atrás

A lo largo de Tral se reforzó la importancia de las redes de las que formamos parte para muestro aprendizaje permanente en companía de otros que también están aprendiendo.
En realidad nunca se termina de aprender y siempre quedan preguntas por responder.

Aprendí a construir un APA teniendo en cuenta estos aspectos: percepción. interacción, creación y publicación.
Pensar en las redes profesionales, identificarlas y luego dibujarlas. Me quedan más claros los posibles flujos de información en la red.
 Aprendí sobre las orientaciones del trabajo de Wenger, White y Smith.
No llegué totalmente a los esperado al inicio del taller porque la falta de tiempo me impidió dedicarme para lograr mejores avances.
La metodología me pareció apropiada, los desafiíos me parecieron interesantes.
Pariticipar de actividades como está siempre es una experiencia gratificante.

domingo, 19 de mayo de 2013

Nivel 6

El video inicial habla de la sabiduría práctica y estoy de acuerdo en que nos falta esa sabiduría para hacer las cosas bien. La sabiduría práctica hay que ponerla al servicio de los demás y no en beneficio propio.
Menciona que los incentivos dados a las personas para que hagan las cosas, en realidad lo que logran es un efecto negativo.

Trabajé en el mapa de xmind pero no quedo conforme con el trabajo que hice porque para hacer un trabajo en profundidad lo que siempre falta es tiempo.
Lo que personalmente me interesa es mantenerme participando y mejorar dentro de las posibilidades en la red en la que hoy estoy.
No identifiqué responsables ni plazos para las actividades.. Les comparto el mapa

También revisé la imagen del nivel 5 y realicé el estado actual al 19 de mayo, pero no quedo del todo conforme porque es en realidad difícil definir en el estado que se está.


Hice un intento de hacer la actividad, luego continuaré con lo que sigue


lunes, 13 de mayo de 2013

Nivel 5

Tejiendo red: si bien visité varios blog y dejé comentarios, no utilicé ninguno para inspirarme. En esos blogs miré especialmente el diagrama
Lo que me tenía preocupada de este nivel era el diagrama

Reflexión: el mayor logro fue darme cuenta como construir el diagrama y luego lograr exportar la imagen.
No conocía las orientaciones del trabajo de Wenger, White y Smith.
Me constó construir el diagrama y exportarlo, lo superé intentando varias veces hasta que salió.
Lo aprendido es importante para continuar reflexionando sobre mis redes profesionales



Tejiendo Redes de Aprendizaje en Línea

Nivel 5

La verdad me costó darme cuenta como exportar el gràfico como imagen
Completando la entrada anterior sobre algunos aspectos a ampliar de mi red profesional adjunto la imagen solicitada.



No me resultó fácil este desafío.

Nivel 5 Ampliando la red profesional

Un poco tarde pero estoy intentando avanzar. El video de Set Godin: habla de que hay que liderar, conectar ideas y personas. Hay distintas tribus que están conectadas por intereses, hay que ampliar las conexiones de esas tribus. Ampliando mi red profesional: en la red de aprendizaje virtual nombré herramientas. En cada una de esas herramientas hay muchas personas, es decir nodos, interactuando, prinicipalmente compartiendo información. Cuando tengo mucho trabajo, me ausento de las redes por falta de tiempo. Interactùo poco en facebook y Twitter. La red está centralizada en blogger porque es la que uso para compartir información con más frecuencia. Podría intentar participar más en likedin, google+ y Twitter; e incluir lectores de RSS como Netvibes y google reader. En el diagrama inicial olvidé incluir delicious como marcador. También podría intentar conectar esta red con mi actividad presencial

miércoles, 1 de mayo de 2013

Nivel 4 Reflexionando sobre lo aprendido

El mayor logro fue pensar en las redes profesionales e identificarlas para luego dibujarlas. Es muy importante para el aprendizaje integrar una red con muchas conexiones y nodos. En el aprendizaje a través de una red todos somos aprendices. Lo más sorpredente, es el efecto que pueden los comportamientos de los miembros de una red, en los demás integrantes de la red. Lo más dificultoso es plasmar esa red con las conexiones en el papel. Se puede aplicar en el aula con los estudiantes, diciéndoles por ejemplo que reflexionen de la forma en que aprenden, que lo dibujen y que establezcan relaciones entre los componentes del diagrama.

lunes, 29 de abril de 2013

Los educativos virtuales

Nivel 4 Analizando Red

En el nodo blooger por tener el blog ARTIC, concentra muchas relaciones ya que predominantemente ahí comparto  la mayor parte de la información.
En los nodos aisladosno comparto información desde ahí hacia otros sitios.
El papel que tengo en la red varia, lo que màs hago es compartir información.
La red está basada en la tecnología.
Las aulas que se representan son virtuales, las plataformas.
Mi red actual tiene esta forma, pero con la experiencia en ella puedo ir cambiando el papel en la red y los sitios donde compartir información

Nivel 4 TRAL

El video se relaciona con esta experiencia porque habla de las redes sociales, es decir de los contactos que tenemos y los efectos de sus características en cada uno de los integrantes de la red. A pesar que se puedan propagar efectos indeseables, prevalecen los efectos positivos de las redes sociales, por eso es importante formar parte de estas redes sociales. Comparto la red que dibujè, escaneada.



domingo, 21 de abril de 2013

Nivel 3 Mirando atrás

El video de Simon Sinek, yo creo que es muy bueno y realmente lleva a pensar. Una de sus afirmaciones más importantes es la gente compra las cosas siguiendo el por qué uno las hace. Las personas que siguen a alguien lo hacen porque creen lo mismo que el que los lidera y lo siguen porque comparten sus creencias. ¿Se cumplirá esto mismo en la red? El trabajo en TRAL es el mismo o muy similar al trabajo de ARTIC. Cuando cursé ARTIC me costó mucho comprender la metodología de trabajo, al inicio parecía que no podía, no entendía nada. Luego con paciencia comencé a entender. Algo importante que me pasó en ARTIC fue que tuve que romper la estructuración de mi forma de aprender, hubo que hacerse más flexible y darle paso a la creatividad. No hay que tener miedo de hacer cosas diferentes. En mi caso lo que limita la participación es el tiempo, personalmente, hago más cosas de las que puedo. Pero me propuse llegar al final.

Nivel 2 Reflexión final

Lo más importante de este nivel fue reflexionar sobre los conceptos de aprendizaje en red y su importancia.
Logré actualizar un diagrama de PLE u compartir su imagen.
Para el aprendizaje son muy importantes las conexiones que tenemos.
La oportunidad que aparece es integrar una nueva red que facilite al aprendizaje con otros.
La dificultad siempre presente es el tiempo para cumplir con las actividades


Tejiendo Redes de Aprendizaje en Línea

Nivel 2 Ampliando mi APA PLE

Percepción: es importante contar con buenas fuentes de información para mantenerse actualizado Interacción: comparto información en blogger, google +, facebook y Twitter. Si bien integro la red liked-in no interactúo con los integrantes de la red, este sería un aspecto a mejorar. Creación: creo poco material por razones de tiempo, sería bueno usar más herramientas de creación. Publicación: actualmente publico en blogger, google +, twitter, facebook pero no es información que yo haya creado Comparto imagen de PLE
realizado en MindMeister

 

Entrevista David Perkins

Interactividad en un curso virtual

martes, 16 de abril de 2013

Nivel 2

Balance: logré completar las tareas del nivel 1 pero como siempre falta tiempo para hacerlas mejor. Voy a intentar continuar y no darme por vencida. Ted Steve Johnson Idea: red de neuronas en el cerebro. Si hay una nueva idea aparece una nueva red de neuronas. Las ideas nuevas surgen en el desorden. Hay que valorar la conexión de las ideas y no solo protegerlas. La innovación es más factible en sistemas abiertos. Esta relacionado con tral porque habla de red y de la importancia de las conexiones. En el video de red sociales: las redes sociales están en todas partes. Facebook, twitter in, son plataformas de redes sociales, nos permiten aumentar nuestras conexiones. La red social es mejor cuando tiene muchas conexiones Algo importante es que las personas aprendan con otras. El verdadero reto: es pensar en red. En tral estamos aprendiendo a pensar en red

lunes, 8 de abril de 2013

Nivel 1 Reflexión

En muy importante tener en cuenta lo que dice Caroline Casey: ser uno mismo y tener confianza en uno mismo

Desde mi primer APA al actual he ido cambiando e incorporando nuevas herramientas.
El APA siempre puede ser enriquecido. En el diagrama no se especifican las conexiones pero las hay. Hay conexiones más fuertes y más débiles.
El mejor logro del nivel es repensar el APA. No se me presentaron demasiadas dificultades porque no es el primer APA que construyo.

Se le podría plantear a los estudiantes un ejercicio similar para hacerlos reflexionar sobre su aprendizaje. Tejiendo Redes de Aprendizaje en Línea

Nivel 1 PLE

No es la primera vez que reflexiono sobre mi PLE, la primera vez que recibí el planteo (ARTIC), tenía desconcierto y me costó mucho construir el primero. Actualmente mi PLE está un poco más avanzado, pero no nunca se termina de construir. Me pasa que no lo puedo ampliar ilimitadamente porque la cantidad de información me desborda.

 Ahora hice este diagrama, lo fotografié, para compartir con ustedes
 Otra imagen pero ahora escaneada
 


 La reflexión sobre el PLE es buena porque se reflexiona como se aprende, como almacenamos información y como la compartimos. Pienso que se podría aplicar pero sería algo que los alumnos no esperan, no es un concepto que se trabaje en las aulas

jueves, 14 de marzo de 2013

TRAL Nivel cero opción 1

Soy de Uruguay, trabajo como docente de biología. Soy mamá de una niña y tengo dos mascotas para cuidar: perro de 13 años y gata de 2 años.

Cuando sea grande me gustaría ser solo docente virtual, no quisiera ser más docente presencial. Con TRAL espero ampliar mi red personal de aprendizaje como lo hice con ARTIC. Aquí estoy en el laboratorio de biología donde trabajo por la noche

 

Fotos relacionadas a Uruguay:

 

Mirando la rúbrica de evaluación: estoy en un nivel en desarrollo llegando al intermedio, espero llegar al intermedio al final del curso

martes, 12 de marzo de 2013

Competencias para la Búsqueda/Selección y Uso de REA. (Parte II)

Competencias para la Búsqueda/Selección y Uso de REA: Estrategias de búsqueda y de uso de los REA (PARTE II) from Vitor Gonçalves on Vimeo.

Competencias para la Búsqueda/Selección y Uso de REA. (Parte I)

Competencias para la Búsqueda/Selección y Uso de REA: Estrategias de búsqueda y de uso de los REA (PARTE I) from Vitor Gonçalves on Vimeo.

¿Qué son los MOOCs?

MOOC Breve (muy breve) historia de los MOOCs from UM Virtual on Vimeo.

“Recursos Educativos Abiertos como parte de Estrategias didácticas” (CÁPSULA 2)

REA como parte de estrategias didácticas 2 from UM Virtual on Vimeo.

“Recursos Educativos Abiertos como parte de Estrategias didácticas” (CÁPSULA 1)

REA como parte de estrategias didácticas 1 from UM Virtual on Vimeo.

jueves, 7 de febrero de 2013

Blubbr, cuestionarios a partir de vídeos de Youtube | Nuevas tecnologías aplicadas a la educación | Educa con TIC

Blubbr, cuestionarios a partir de vídeos de Youtube | Nuevas tecnologías aplicadas a la educación | Educa con TIC

Desarrollo profesional docente: 40 consejos para hacer un MOOC


Desarrollo profesional docente: 40 consejos para hacer un MOOC

No queremos pagar por estudiar y tomar las riendas de nuestra formación y desarrollo profesional continuo y, cada vez en mayor número, 
muchos y muchas acudimos a los MOOC (Massive Open Online Course) ofrecidos por grandes y prestigiosas universidades. 
DesdeEdudemicKatie Lepi nos da 40 consejos para colgar en la nevera y no perderlos de vista si somos MOOC-Estudiantes
mooc

  1. Trátalos como clases reales: tómatelo en serio.
  2. Elige aquellos con aplicación en el "mundo real"
  3. Si tienen diplomas o certificaciones, mejor
  4. Identifica tus vacíos de aprendizaje antes de elegir
  5. No dejes de hacer preguntas
  6. Lee la bibliografía
  7. Complementa o prepara para otro tipo de cursos
  8. Trabaja codo a codo con los/as demás
  9. Aprovecha para reforzar tus competencias básicas
  10. Explora otras alternativas de carrera
  11. Utilizar una ayuda abierta en lo que respecta a tu actividad académica
  12. ¡Ponlo en el currículum vitae!
  13. Recoge ejemplos de tu trabajo en los MOOC
  14. Haz cursos, también, para desarrollar capacidades de gestión y negocios 
  15. Demuestra lo que has aprendido
  16. ¡Selecciona!
  17. Los cursos sobre temas de actualidad te dotan de habilidades y conocimientos interesantes para los/as empleadores/as
  18. Tómate tu tiempo
  19. Haz notas que puedas utilizar en tus estudios o trabajo actuales
  20. Encuentra un mentor en el "mundo presencial"
  21. Ponte en contacto con el o la docente que ha creado los materiales
  22. Ten en cuenta los Pros y Contras de los MOOC
  23. Busca más recursos y materiales en linea, incluyendo libros, conferencias, etc.
  24. ¿Tienes una fuente de motivación para trabajar por tu cuenta? Encuéntrala
  25. Investiga qué competencias necesitas para avanzar en tu campo y cuál es el camino y tendencia adecuadas
  26. Haz cursos de informática
  27. Comparte tus experiencias con los demás
  28. Atiende a tus propias necesidades, expectativas e intereses: personaliza tu aprendizaje
  29. Evalúa si puedes empezarlo: ¿tienes tiempo?
  30. Registra tus progresos
  31. Pasa y repasa todos los contenidos del curso: de eso se trata (de lo contrario, el MOOC no vale para nada)
  32. Investiga sobre los mejores MOOC
  33. ¿Qué habilidad tienes que te ayudará a destacar?
  34. Haz balance: ¿qué posibles beneficios obtendrás de tu inversión (de tiempo y esfuerzo)?
  35. Abraza el anonimato: equivale a confianza, riesgos, cuestionamiento...
  36. Estudia
  37. Entra a diario a la plataforma
  38. Úsalo para actualizarte
  39. Utiliza los recursos online disponibles, que son muchos
  40. ¡Ten confianza en el modelo abierto!

Mira también :

Fuente: 
escuela20.com/elearning-mooc-masive/articulos-y-actualidad/
desarrollo-profesional-docente-40-consejos-para-hacer-un-mooc_3122_42_4626_0_1_in.html